Nya, tidigare opublicerade Pisa-siffror avslöjar att nästan varannan 15-åring (45 procent) med utländsk bakgrund lämnar den svenska grundskolan utan grundläggande läsförståelse.
För oss på Aktiv Skola är det här ännu ett smärtsamt kvitto på att dagens skolsystem är trasigt, och att det krävs strukturella reformer nu.
Det är tidningen Vi Lärare som i en ny granskning har visat att Pisa-resultaten från 2022 slår betydligt hårdare mot elever med utländsk bakgrund än vad som tidigare varit känt. Hela 45 procent av dessa elever når alltså inte upp till basnivån (nivå 2) i läsförståelse, matematik eller naturvetenskap. Det handlar om kunskaper som är helt nödvändiga för att överhuvudtaget kunna ta till sig fortsatt lärande eller klara sig i samhället.
Forskare och lärare pekar på flera orsaker till raset: en skenande skolsegregation, låg lärarbehörighet i utsatta områden och brist på språklig stimulans när skolor blir alltmer homogena. Att språket är nyckeln till alla andra ämnen är självklart, förstår du inte texten i matteboken eller instruktionen på NO-lektionen faller allt.
Ett systematiskt svek mot de svagaste
Det mest skrämmande är att det kompensatoriska uppdraget, idén om att skolan ska jämna ut barns olika livsvillkor, har havererat. Lärare vittnar om att de går på knäna när de förväntas hantera klassrum där eleverna har helt fundamentalt olika språkkunskaper, hemförhållanden och behov av särskilt stöd.
På Aktiv Skola vägrar vi acceptera att barn tillåts gå igenom skolsystemet som passiva passagerare för att sedan möta en stängd dörr till vuxenlivet. Det skapar utslagning, frustration och i förlängningen en grogrund för kriminalitet. Vi måste sluta lappa och laga i ett trasigt system. Det krävs en genomgripande reformering av den svenska skolan utifrån tre tydliga pelare:
1. Förstatliga skolan för en jämlik skolgång
Dagens kommunala skolsystem har skapat enorma klyftor. Resurser och kvalitet varierar beroende på var i landet du bor eller vilken skola du väljer. För att återupprätta en högkvalitativ och jämlik skola måste staten återta ansvaret för skolans kärnuppdrag. Endast genom ett statligt huvudmannaskap kan vi garantera att resurser, behöriga lärare och stödinsatser hamnar exakt där de behövs som mest, oavsett postnummer.
2. Inför en nivåanpassad grundskola
Att tvinga alla elever att följa exakt samma tidslinje, oavsett om de förstår språket eller inte, är ett pedagogiskt misslyckande. Idag flyttas elever upp en årskurs trots att de saknar grundläggande läsförståelse, vilket gör att de halkar efter ännu mer. Det skapar stress och stigmatisering.
Aktiv Skola föreslår en nivåanpassad grundskola med tydliga nivåkontroller. Det handlar inte om att ”straffa” någon, utan om att ge rätt stöd i rätt tid. Elever som behöver mer tid för att knäcka den språkliga koden eller klara matematiken ska få ett intensivt, individanpassat stöd innan de går vidare. Det är betydligt mer humant än att tvingas uppleva misslyckande efter misslyckande.
3. Återinför katederundervisningen
I skolor med svaga språkkunskaper och stora behov krävs det ordning, reda och struktur. De senaste decenniernas fokus på ”eget arbete” och löst strukturerade arbetsformer har slagit hårdast mot just de elever som har det svårast hemifrån. Vi behöver återgå till en starkare katederundervisning där läraren leder klassrummet, förmedlar kunskap och skapar den studiero som krävs för att alla elever, oavsett bakgrund, ska kunna fokusera och lära sig.
Tiden är övermogen
Pisa-siffrorna visar på en nationell kris. Om vi fortsätter att blunda för det språkliga och kunskapsmässiga sveket i skolan riskerar vi att förlora en hel generation unga. Det är dags att bygga om skolsystemet från grunden och sätta kunskap, struktur och statlig rättvisa i centrum.
Vi har tidigare rapporterat om kunskapsbrister i läsförståelsen.
Läs mer om våra skolfrågor HÄR
